Acta 18-02-2009

Assistents: Na Lidón, en Bernat, na Cristina (i el seu company) i en Sergi.

Avui hem fet el seminari a la UIB, convidat per la meua amiga na Nicole, professora del CAP i psicopedagoga de l'IES de Sóller. Exposava una classe sobre educació llibertària. Per això, vaig dir als membres del seminari que feren ells l'acta. En Bernat es va oferir i així mentre transcorria la sessió ells redactaren el que passà.
Els temes a tractar eren: metodologia llibertària, puzzle d'Aronson, Role-playing i informació sobre escoles lliures.
Na Nicole presenta a en Victor dient que és un "bon company amb molta saviesa... i que no ha descobert res..."
En Víctor llegeix una sèrie d'articles sobre pedagogia i sociologia per a introduir el tema de si el sistema educatiu que s'empra majoritàriament als nostres centres és l'adient i si cal qüestionar-lo i intentar cercar vies de millora.
Algunes alternatives a la metodologia tradicional podrien ser l'autoavaluació, la "desescolartizació" de l'escola, la feina per projectes, etc. que tenguin per finalitat fomentar la llibertat dels alumnes.
S'ha originat un debat sobre si els plantejaments de la metodologia alternativa són realment aplicables dins l'aula i si són útils per aconseguir els objectius que es plantegen professors i alumnes. Els alumnes del CAP pareixen, en principi, reacis a l'utlització de les metodologies alternatives. "Jo don el temari i això és el que s'han d'aprendre... i punt". Són alguns dels comentaris que fan els futurs professors d'història, cosa que visllumbra un panorama no gaire bo, tocant la predisposició pel canvi.
En segon lloc en Víctor ha plantejat un puzzle d'Aronson (algun que altre dóna problemes alhora d'organitzar-se). Hem fet cinc grups (1,2,3,4 i 5)d'aproximàdament deu persones i dins de cada grup dues persones agafen una lletra (A,B,C,D i E). A continuació hem seleccionat els continguts: A: Gòtic; B: Imperi Romà; C: Formes del relleu; D: El Clima; i E: La Revolució Francesa. Després s'han reunit els grups d'experts (grups lletra) i han elaborat tres preguntes i tres respostes, que les han escrit en uns cartonets de diferents colors (un per cada lletra). Finalment ens hem reagrupat altre cop en els grups d'origen.
S'intenta consciènciar a la gent que és important que els alumnes participin activament en tot el procés de tria d'activitats i presa de decisions.
Ha començat la dinàmica de preguntes (tipus concurs) i sembla que els alumnes de CAP s'han engrescat més.
En tercer lloc hem fet un Role-Playing (continua havent gent poc seriosa que semblen més be nins petits) sobre: "Quin tipus d'educació volem". Hi han dos grups de discussió: uns a favor del canvi en l'ensenyament i uns altres més conservadors que volen mantenir el poder del professor. En definitica el Role-Playing ha funcionat bastant bé.
Finalment, un cop acabada aquesta darrera activitat, en Víctor dóna informació sobre legislació (per exmple si es permet anar a escoles lliures, si és legal educar als nins a casa amb els pares...). També xerra sobre diferents tipus d'escoles lliures i intenta fer una reflexió sobre quins valors volem per als nostres fills i la nostra societat en general. Hi ha hagut gent que s'ha exaltat, que sembla que no hagen escoltat res (no sé si a aquets els hauriem de donar el CAP.

Com a conclusió hem de dir que ens hem quedat sorpresos per la resposta de la gent que teníem davant. Si els altres anys s'havia establert un diàleg, enguany el que ha hagut ha estat una clara confrontacíó d'idees. El debat l'han monopolitzat dos o tres alumnes que després han vingut a demanar-me disculpes ("disculpes de què?" els he contestat jo. "De la postura que has adopat durant la sessió"...) Tampoc hem queda clar si cadascú ha pensat seriosament el que deia o simplement si volien donar la nota. De totes totes, la classe ha estat polèmica, cosa de la qual na Nicole està molt contenta perquè com ella mateixa deia: "Això era el que jo cercava".
Tant de bo el meu discurs valgui per esperonar unes consciències endormiscades. Probablement les oïdes d'aquests futurs professors hagin sentit coses que no els agraden. Llavors, podrien començar a plantejar-se perquè hi ha gent descontenta amb la societat en què viu i per això es planegen canviar el sistema de valors que tenim.

Acta 11-2-09

Assistents: Na Cristina, en Bernat, en Josep i en Sergi.

Cal destacar que la setmana passada no ens vam reunir perquè hi havia gent del seminari que tenia reunions d'equip educatiu.
En aquesta reunió ja hem pogut xerrar sobre els comentaris que alguns membres del seminari han fet sobre el curt "la isla de las flores". Jo havia seleccionat uns conceptes o categories que havien sortit en els comentaris com: llibertat, capitalisme, propietat privada, desigualtat i justícia i a partir d'aquí hem encetat un micro debat sobre el significat de llibertat. Per una banda na Cristina deia que la llibertat és una opinió i que per tant, cadascú pot tenir un concepte diferent de la paraula. Per una altra part en Bernat deia que el video era massa exagerat, no podia ser que els humans estiguessin per darrere dels porcs en la cadena alimentícia. Demanava si això no era una espècie de muntatge. Sergi, en canvi, comentava que l'amo del terreny on estaven els porcs s'aprofitava també de les persones (els habitants de l'illa de les flors), atès que s'enduein menjar que d'altra manera estaria ocupant-li un espai en el seu terreny.
La llibertat, efectivament, és un valor i com a tal està carregada de simbologia, és alguna cosa mala de definir, atès que no és tangible.
Com passa en el video els habitants de l'illa de les flors són lliures perquè no tenen ni amo ni diners, però això precissament és el que fa que estiguen per darrere dels porcs, ja que no podern triar. Una paradoxa perfecta que engloba tot el missatge del video.
Tanmateix hem pogut pensar sobre què significa la llibertat. Si més no, és el leitmotiv d'aquest seminari.
També he comentat que peguessin un cop d'ull als enllaços de video que na Cristina i en Sergi han posat en els comentaris de l'acta anterior.
Per a la propera reunió xarrarem sobre com funciona un role-playing. El proper dimecres faig una classe a estudiants de CAP de la UIB i he convidat a tots els membres del seminari. Tothom pot aportar alguna cosa.
A més a més durant la setmana els vaig passar uns escrits sobre educació des d'una vessant crítica i sociològica (tret d'A. Giddens). En això, però aprofundirem un pic hajam acabat la classe de la UIB