Assistents: En Bernat, n'Eleine, na Lidón, na Cristina.
Cal destacar que la darrera setmana no vam fer cap acta perquè molta gent no hi va venir a la visualització del curt "la isla de las flores" que era el que estava en l'ordre del dia. Finalment com que només hi havien dues persones: na Lidon i en Josep vam veure el video i els vaig dir que feren un comentari al blog sobre aquest, cosa que també vaig comunicar a la resta de gent que no havia vingut a la reunió.
En la reunió d'avui, tan sols en Bernat i na Lidon havien vist el video i cap d'ells ha fet cap comentari al blog. Els he recordat als presents que les reunions són els dimecres i que si no hi poden venir, almenys, ho haurien de dir. Estem fent el seminari perquè estem interessats i si no volem continuar hauríem de deixar-ho perquè jo no tinc perquè anar encalçant a la gent perquè vingui a les reunions.
Així, és que encara queda pendent que tothom miri el curt i que penji un comentari.
Per altra banda, jo com a coordinador també tinc un compte pendent amb els estudiants, ja que vaig dir, que miraria de xerrar amb algun perquè vingués al seminari i exposara el seu punt de vista i encara no ho he fet.
N'Eleine ha xarrat sobre l'aplicació del puzzle d'Aronson en l'àrea d'Alemany. Ha fet tres grups d'experts: en pronoms, verbs i com fer preguntes. Ara encara li falta enllestir aquesta iniciativa i veure com li responen els estudiants.
Per altra banda ens ha plasmat un projecte de webquest sobre un restaurant virtual en què hi han tres grups: els decoradors, els caps de personal i els cambrers o cuiners. Com que té dues natives a classe a aquestes les ha posades com a directores d'escena perquè creen dues escenes com a un joc de rol. La idea està molt bé i sembla molt interessant. Esperem que en les classes succesives pugi aportar més ínformació de com li van sortint aquests projectes.
En Bernat de matemàtiques, també s'ha interessat per les webquest i ha comentat que n'ha trobada una sobre: "Per què serveixen les equacions" i que té pensat fer tres grups d'experts o treball: 1) cerquen informació sobre equacions, 2)Altres especialitzats en resoldre equacions i 3)Altres en l'aplicació de les equacions en la vida real.
Sobre l'apliació de les equacions a la vida real els hi he comentat que estaria bé dur a algú que de debò ho faci, com pugui ser un arquitecte o algun enginyer i això seria una molt bona manera d'acostar l'escola al poble o viceversa, a més de veure la utilitat a una cosa que, a simple vista, sembla desconnectada del món en què vivim.
Finalment els he dit que durant el mes de Febrer, faré una classe sobre el que estem treballant a alumnes de Cap de la UIB i que estan convidats a venir i a participar, cosa que estaria molt bé.
dimecres, 28 de gener del 2009
dimecres, 14 de gener del 2009
Acta 14-01-2009
Assisstents. Tots llevat d'en Pere.
Recent vingtus de les vacances de Nadal comencem la primera reunió del nou any.
Abans de la reunió els havia passat una article de la revista del mes de desembre "Cuadernos de Pedagogía" el qual anava sobre una escola unitaria vasca de primaria que treballa per projectes. Ho fan cada any, és a dir, tenen com a projecte educatiu treballar per projectes. Als mestres nouvinguts els engresquen perquè no s'encasillen en el libre de text. Aquesta experiència ha agradat als membres del seminari. Cristina comenta que aquesta forma de treballar és aplicable a assignatures optatives però no a la resta per mor del currículum tan tancat que dóna conselleria. Bernat diu que ell podria treballar sense llibres. De fet, el seu departament ho fa a uns grups, però que el llibre ja ve donat des de l'any anterior. Llavors comentem que hi hauria que treballar en els departaments i que Conselleria no t'obliga a emprar cap llibre. Faig un esment a què això implica molta més feina per banda del professorat.
Cristina, abans de Nadal ja havia començat a treballar amb el puzzle D'aronson i ens explica com ha dissenyat la seua Unitat Didàctica i com li va. Ho està fent amb alumnes de 3er d'ESO a una assignatura optativa que es diu "Ciències Experimentals". Ha dissenyat un total de sis grups d'experts composats per tres estudiants. Cada grups s'encarrega d'un tema diferent, com tipus d'emprentes, terra de les sabates, etc. A hores d'ara ja du al voltant de tres classes treballant així, és a dir, cada grup ho fa independentment i autònoma segons el tema que li ha tocat. Després vol unir a gent de cada grup perquè arribin a tutoritzar-se. Per ara diu que li va bé que més endavant ja veurem el que surt.
També els he mostrat aquest bloc, perquè hi havia gent que encara no havia entrat. Els he comentat que, per ara, el bloc és molt simple (només surten les actes i algun link) però que està obert a qualsevol canvi que em vulguin fer arribar.
Hem aacabat xarrant sobre les webquest com una eina per a treballar també per projectes i amb un tarannà cooperatiu.
Esper que la iniciativa de Cristina la segueixin la resta de membres del seminari i exposin el que fa a tothom. D'això es tracta al cap i a la fi.
Recent vingtus de les vacances de Nadal comencem la primera reunió del nou any.
Abans de la reunió els havia passat una article de la revista del mes de desembre "Cuadernos de Pedagogía" el qual anava sobre una escola unitaria vasca de primaria que treballa per projectes. Ho fan cada any, és a dir, tenen com a projecte educatiu treballar per projectes. Als mestres nouvinguts els engresquen perquè no s'encasillen en el libre de text. Aquesta experiència ha agradat als membres del seminari. Cristina comenta que aquesta forma de treballar és aplicable a assignatures optatives però no a la resta per mor del currículum tan tancat que dóna conselleria. Bernat diu que ell podria treballar sense llibres. De fet, el seu departament ho fa a uns grups, però que el llibre ja ve donat des de l'any anterior. Llavors comentem que hi hauria que treballar en els departaments i que Conselleria no t'obliga a emprar cap llibre. Faig un esment a què això implica molta més feina per banda del professorat.
Cristina, abans de Nadal ja havia començat a treballar amb el puzzle D'aronson i ens explica com ha dissenyat la seua Unitat Didàctica i com li va. Ho està fent amb alumnes de 3er d'ESO a una assignatura optativa que es diu "Ciències Experimentals". Ha dissenyat un total de sis grups d'experts composats per tres estudiants. Cada grups s'encarrega d'un tema diferent, com tipus d'emprentes, terra de les sabates, etc. A hores d'ara ja du al voltant de tres classes treballant així, és a dir, cada grup ho fa independentment i autònoma segons el tema que li ha tocat. Després vol unir a gent de cada grup perquè arribin a tutoritzar-se. Per ara diu que li va bé que més endavant ja veurem el que surt.
També els he mostrat aquest bloc, perquè hi havia gent que encara no havia entrat. Els he comentat que, per ara, el bloc és molt simple (només surten les actes i algun link) però que està obert a qualsevol canvi que em vulguin fer arribar.
Hem aacabat xarrant sobre les webquest com una eina per a treballar també per projectes i amb un tarannà cooperatiu.
Esper que la iniciativa de Cristina la segueixin la resta de membres del seminari i exposin el que fa a tothom. D'això es tracta al cap i a la fi.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)
